Mein großer Vorteil besteht darin, dass ich vor meiner Hochschullehre nie etwas mit Lehrerausbildung zu tun hatte. Ich sollte also Lehrer ausbilden, ohne die geringsten praktischen oder theoretischen Erfahrungen für diesen Beruf mitzubringen. Aber ich hatte gründlichst Philosophie studiert und wusste genau, wie klare Gedanken in Handeln überführt werden.

Natürlich interessierte mich die Frage nach gutem Unterricht brennend. Um möglichst rasch eine Antwort zu finden, suchte ich Schulen, an denen ich unterrichten durfte. Das klappte sofort und ich begann intensiv über die Planung, Durchführung und Analyse nachzudenken.
 
Sehr bald fand ich folgende Gleichung:
 

 
Wie aber lässt sich diese Gleichung auf die Praxis von Unterricht hin ableiten?